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martes, 16 de marzo de 2010
Evalución Final al curso
Bién, como evaluación final, creemos que el curso nos ha servido más bién para conocer herramientas informáticas, páginas educativas y páginas para crear nosotros mismos elementos para un posterior trabajo en el aula. La verdad no sabíamos en qué consistía el curso cuando lo empezamos y es por eso que nos sorprendió a todos su contenido. Pensábamos que más bién iría sobre la pizarra digital, o creación de Unidades didácticas digitales... o algo por el estilo. De todas formas, todos los contenidos que se han trabajado son de uso fácil, y necesario (unos más que otros), paro de todo podemos sacar partido. Es por esto que nos alegramos de haberlo hecho porque además ha sido entretenido, divertido.. nos lo hemos pasado genial.
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Daniel Jurado,
Gabriel I. García Jiménez.,
Rosa Ávila
Comentario U.D. TIC
Hemos visionado la Unidad Didáctica de conocimiento del medio sobre la visita a Granada, y nos ha sorprendido lo bién estructurada que está. De hecho el año pasado trabajamos una similar en el tercer ciclo de nuestro centro para preparar un viaje de 2 días a Granada. Realizamos un pre al viaje, unas actividades durante, y por último un post al volver del mismo. Todo esto lo preparamos nosotros solitos y nos llama la atención lo similar de esta unidad didáctica. Comienza con una presentación de la misma sonde te haces una idea del sistema de trabajo y los contenidos. Luego hay una gran batería de actividades muy atractivas junto con unos enlaces entretenidísimos para apoyar la U.D. y por último, una guía como ayuda para todo el desarrollo de la actividad.
En conclusión, creemos que de haberla conocido el año pasado, nos habríamos ahorrado un poquitín de trabajo. La recomendamos,
En conclusión, creemos que de haberla conocido el año pasado, nos habríamos ahorrado un poquitín de trabajo. La recomendamos,
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Daniel Jurado,
Gabriel I. García Jiménez.,
Rosa Ávila
lunes, 8 de marzo de 2010
Comentario en pocas palabras
Aunque esta actividad está dirigida mas concretamente al área de lengua castellana,tiene un carácter interdisciplinar, al trabajar aspectos de otras áreas como educación artística y conocimiento del medio. Es adecuada a este nivel educativo. Los elementos curriculares están bien definidos, por lo que pensamos que es una actividad apropiadas para trabajar con los niños, siendo un un buen recursos para el maestro.
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Daniel Jurado,
Gabriel I. García Jiménez.,
Rosa Ávila
Comentario "Las Olimpiadas"
Pensamos que esta actividad puede ser provechosa para desarrollar las competencias básicas de lengua, matemáticas.....Por los ejercicios propuestos podríamos trabajarla a finales de curso. Es una actividad motivadora por su carácter lúdico. No presenta dificultades para llevarla a cabo, ya que la información que contiene es muy completa.
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Daniel,
Gabriel I. García Jiménez.,
Rosa Ávila
lunes, 15 de febrero de 2010
EN POCAS PALABRAS
Es una página que ofrece recursos válidos para que los/as alumnos/as de 1er ciclo y, quizá 3º, puedan afianzar y/o aumentar su vocabulario mediante actividades que se desarrollan en escenarios conocidos y/o atractivos para el/la niño/a.
Se pueden aprovechar sus sugerencias como resumen de otras unidades, y como base de ampliación de otras propuestas a desarrollar en la clase.
Es una página que ofrece recursos válidos para que los/as alumnos/as de 1er ciclo y, quizá 3º, puedan afianzar y/o aumentar su vocabulario mediante actividades que se desarrollan en escenarios conocidos y/o atractivos para el/la niño/a.
Se pueden aprovechar sus sugerencias como resumen de otras unidades, y como base de ampliación de otras propuestas a desarrollar en la clase.
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Gabriel I. García Jiménez.
Comentario U.D. Parque de atracciones
Después de ver y analizar esta U.D. hemos llegado a las siguientes conclusiones:
1. El nivel al que se dirige es apropiado.
2. Podemos utilizarla tal y como está, aunque podemos mejorarla con ciertas modificaciones como: mejorar el croquis con enlaces en cada atracción a un dibujo o imagen de la misma; utilizar el dibujo que señala cada atracción como una figura geométrica.
3. Está mas enfocada a las matemáticas, aunque también desarrollamos la comprensión lectora, lectura de croquis (orientación en E.F.)
4. Pensamos que no la trabajaríamos como U.D. en sí, sino como una actividad de repaso de varias Unidades Didácticas.
5. Conclusión: es una actividad que podría ser muy atractiva si hacemos algunas modificaciones.
1. El nivel al que se dirige es apropiado.
2. Podemos utilizarla tal y como está, aunque podemos mejorarla con ciertas modificaciones como: mejorar el croquis con enlaces en cada atracción a un dibujo o imagen de la misma; utilizar el dibujo que señala cada atracción como una figura geométrica.
3. Está mas enfocada a las matemáticas, aunque también desarrollamos la comprensión lectora, lectura de croquis (orientación en E.F.)
4. Pensamos que no la trabajaríamos como U.D. en sí, sino como una actividad de repaso de varias Unidades Didácticas.
5. Conclusión: es una actividad que podría ser muy atractiva si hacemos algunas modificaciones.
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Damián,
Daniel,
Gabriel I. García Jiménez.,
Grupo 3 Gabriel,
Mirella Olivares,
Rosa Ávila
EL TESORO DEL GALEÓN HUNDIDO Grupo 3
Es una actividad muy completa ya que toca todas las áreas a la vez, es corta y concisa, y deja todo o casi todo al trabajo del alumno parte de unas premisas breves y concisas a una búsqueda global, introduce los enlaces y utiliza canciones y películas de interés relacionándolas con la lectura y el fomento de la misma. Trabaja las competencias matemáticas, lingüística pero sobre todo la de aprender a aprender por lo de la búsqueda de informaciones y la aplicación de las mismas.
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